​宪法伴我们成长短句收集96句

宪法伴我们成长短句收集96句

1.看完此剧后，心许久不能平静，似乎把我带进了剧情里，也为我们更好的诠释了爱情，爱情的城堡里，有彼此的思念与牵挂，有彼此的位置，这个位置无人能代替。在这部剧里我能体会到建新与静秋不见面时的那种内心揪结，那个时代的爱情不能随着自己的意志而转移。

2.真正的爱情，是在能爱的时候，懂得珍惜

3.哪里有没有爱情的婚姻，哪里就有不结婚的爱情。富兰克林

4.幸好爱情不是一切，幸好一切都不是爱情。

5.钱能买到佳肴，不能买到胃口;钱能买到书籍，不能买到知识;钱能买到药品，不能买到健康;钱能买到时装，不能买到美丽;钱能买到朋友，不能买到友谊。钱能买漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。钱能买高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。钱能买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱情。钱能买来名贵的篮球，但买不来精湛的球技。钱能买来精确的钟表，但买不来流逝的光阴。

6.在漫长的人生之中，将爱情穿透生命，与心跳一起，面对这一场美丽，灿烂，悲伤，怀念的如水年华。就像一种雷击，将你瞬间的迷茫，敲打的消失怠尽。而我们，就可以，活得更加的洒脱，超然，而对一些事物的看法，也将更加的明清。

7.爱情就像银行里存一笔钱，能欣赏对方的优点，就像补充收入;容忍对方缺点，这是节制支出。所谓永恒的爱，是从红颜爱到白发，从花开爱到花残。 培根、爱情就像财富，有赖于命运之轮，它始终处于剧烈的上下颠簸之中。 范布勒

8.桃花点缀着爱情，爱情点缀着桃花，花开花落中，爱在步步向前。

9.人生一个小小的变数，就可完全改变选择的方向。如果彼此出现早一点，也许就不会和另一个人十指紧扣，又或者相遇的再晚一点，晚到两个人在各自的爱情经历中慢慢地学会了包容与体谅，善待和妥协，也许走到一起的时候，就不会那么轻易的放弃，任性地转身，放走了爱情。席慕容

10.爱情就是这样，你捅-我一刀，我捅-你一刀，你再捅-我一刀，我又捅-你一刀，然后互相数着对方的伤口。

11.很多人说婚姻是爱情的坟墓，但是能够入土为安的爱情总比暴尸街头要好。

12.生活是鲜花，爱情是蜂蜜。雨果

13.历史永远是陈旧的，新的生活不能把历史为根据，这正如一种新的爱情不能和旧的爱情一样。胡也频《到莫斯科去》

14.真希望爱上一个人就可以一辈子这么爱下去，就这么简单，多好。你答应我，别让我再等你，我怕我没有足够的勇气一直等在原地，更怕我们走着走着，就在也找不到对方。还记得初入大学时的情景?还怀念单纯美好的爱情?

15.爱情是友谊的精华，书信是爱情的妙药。 詹豪厄

16.感情的道路难以琢磨，爱情的苦痛更是不用说。

17.秋，是收获的季节，也是最令人感慨的季节;那丰硕的果实，每一个都满载着劳动者辛勤的汗水;那随风轻舞的枫叶呀，每一片都是一段刻骨铭心的爱情绝唱;风轻拂，星低诉，举杯邀明月，遥寄相思赠嫦娥。

18.爱情不需要多么的华丽，再浪漫的爱情，也会有花开花榭时，其实，平淡的生活才是磨练爱情的最佳武器，这种爱，如果能够持久，那才是人生中最快乐的时光。

19.这 个世界上没有任何一部爱情宪法规定爱情必须要有婚姻的形式，一个人没有婚姻，也不会对他的价值与快乐造成什么损害，他一样有性与爱的人生，只不过在中国这 个社会，必须承受一点他人过分的关注罢了我们大多数无趣的婚姻，主要出发点不是因为爱得不愿分开，而是为了堵他人的口，可能也是由于这个原罪，婚姻看 起来都獐头鼠目，气质不好。

20.活得漂亮的女子，不一定非要有轰轰烈烈的爱情，能够拥有一个知你懂你怜你爱你的男人，只要有一个，就足够让自己的爱情生活丰富完整;于平凡的生活之中领略到爱情之奇妙。

21.人间最珍贵是友情;最浪漫的是爱情;最动人的是恋情;最想要的是真情;我最想见到的是你有好心情!

22.、爱情是最辛苦的等待，爱情是最辛苦的未来!

23.别等不该等的人，别伤不该伤的心。有些人，注定是生命中的过客;有些情，注定此生没有结果。与其浪费时间纠结，不如花时间去寻找那个对的人。无论爱情还是友情，看得淡一点，伤痛就会少一点。

24.结婚无须太伟大的爱情，彼此不讨厌已经够结婚资本了。

25.男人的爱是俯视而生，而女人的爱是仰视而生。如果爱情像座山，那么男人越往上走可以俯视的女人就越多，而女人越往上走可以仰视的男人就越少。

26.银河的浪花跳跃，宇宙弥漫爱的味道;牛郎织女荡起月牙，将幽会在那鹊桥;没人知道他们说了啥，反正听了绝对面红耳烧。快七夕了，也祝你爱情幸福美好!

27.在各种事物的常理中，爱情是无法改变和阻挡的。因为就本性而言，爱只会自行消亡，任何计谋都难以使它逆转。

28.爱情里所谓的生不逢时，就是：君恨我生晚，我恨君生早，君生我未生，我生君已老。

29.人要对自己诚实，爱情没有红绿灯，不会告诉你何时该走，何时该停，只能凭直觉勇敢的走下去。

30.我想在爱里活下去，活得比爱更长久，活成爱情本身。

31.看中了就不应太挑剔，因为爱情不是在放大镜下做成的。

32.缘起缘灭，缘浓缘淡，不是我们能够控制的。我们能做到的，是在因缘际会的时侯好好的珍惜那短暂的时光。迎着阳光开放的花朵才美丽，伴着革命理想的爱情才甜蜜。

33.爱情电影中，千篇一律的情节使人感到乏味。

34.要跳出这个轮回，回到常识即可，如果我们爱一个人，那么在所有价值系列当中，爱她是排在第一位的，国恨家化、荣华富贵都不能凌驾于它之上，具体地说，爱一个人，两个人一起做饭、一起散步、一起聊聊天看看电视什么的就是最重要的每日爱情仪式。

35.无法抗拒你的爱，心甘情愿堕落在你的爱情海;无法抗拒你的情，无怨无悔任甜蜜在心中澎湃;你的言语你的笑也已都是我心中最爱，为了你我已把心门打开!

36.也许爱情本来就不是什么长久的东西，可能我们都错误地估计了爱情的保质期。

37.曾经，我是爱情敢死队，总是相信着只要妳对对方好，对方一定会有所回应，但却在这之中跌了无数跤、受了无数伤，让我原本坚信的事，开始动摇。

38.不要总是认为后面还有更好的，现在拥有的就是最好的。对于爱情，越单纯越幸福。你经历的太多了，就会麻木;分离多了，会习惯;换恋人多了，会比较;到最后，你不会再相信爱情。

39.世界在发展，人类在进步，火车也在加速，汽车有了高速，高铁也已上路，万物不停脚步，为何你却让爱情来个急刹车呢?愿我诚挚的歉意可以排除爱情故障，让我们的爱情驰骋在高速吧!

40.只要够喜欢，就没有办不到的等待。就可以一直靠信仰爱情，坚持下去。

41.纵然我曾被郭敬明那无病呻吟、多愁善感触动过、感染过。但我的青春依然是充满坚强与勇敢。我应成长于那摩登而活力的纽约，那温馨而祥和的阿姆斯特丹，那神秘而浪漫的巴黎，那高雅而华丽的维也纳。青春爱情智慧不再是我成长的旋律，只有怀着高尚的心情，握着坚强、勇敢、有理想的智慧，才能执手乾坤。

42.美满幸福的爱情有各种各样，但世间最幸运的爱情大概是，自己爱的男人就是爱自己的男人，且恰好没有早一步、没有晚一步，相遇在最合适的时机。

43.我用漂亮的押韵，形容被掠夺一空的爱情;我用凄美的字型，描绘后悔莫及的那爱情。

44.生命无法用来证明爱情，就像我们无法证明自己可以不再相信爱情。在这个城市里，诚如劳力士是物质的奢侈品，爱情则是精神上的奢侈品。可是生命脆弱无比，根本没办法承受那么多的奢侈。

45.马蹄声声震乾坤，不觉已经入新春。瑞雪飘扬禾苗旺，梅花吐蕊绽芳香。温暖祝福送君旁，工资翻番不断涨。事业腾飞放光芒，爱情甘甜心芬芳。马年快乐!

46.当华美的叶片落尽，生命的脉络才历历可见。是不是我们的爱情，也要到霜染青丝，时光逝去是，才能像北方冬天的枝杆一般，清晰。勇敢。坚强。我们都曾醉在水乡，任年华似水，似水年华。

47.刚刚结束了一段刻骨铭心的爱情。

48.未完成让很多东西看起来很伟大很完美。包括文学作品，也有婚姻爱情。很多东西如果停止了追，就失去了意义，魅力也随之而去。

49.面对真实，勇气加上毅力，无论是生命还是爱情，就已经有一半相当精彩了!

50.任何时候为爱情付出的一切都不会白白浪费。塔索

51.爱情还是存在的，只不过男女对爱情的理解不同，在女人眼里是浪漫，在男人眼里是实用。

52.女人们，只有面对问题时不冲动，才能让爱情不被动。

53.爱情的天平加上金钱的砝码，就会失去幸福的平衡;买卖婚姻成交的时候，往往就是爱情悲剧的开始。如果把金钱当作爱情的化身，无疑是把爱情推向绞架。不要在别人的痛苦泪水中去驾驶自己的快乐之舟吧。当你在行使恋爱自由权利的时候，请不要忘记遵守起码的社会公德。陈玉蜀

54.海纳百川，有容乃大!爱情可以不让我们变得伟大，但是至少，不要让我们变的渺小!当爱无法继续的时候，最美丽的姿势，便是用心祈祷

55.无论走到哪里，都应该记住，过去都是假的，回忆是一条没有尽头的路，一切以往的春天都不复存在，就连那最坚韧而又狂乱的爱情归根结底也不过是一种转瞬即逝的现实。

56.在爱情的战场上，唯一获胜的秘诀是逃跑。

57.顾小白说：这个世界上并不存在，毫无理由，毫无原因的爱情，除了财富与地位，美丽与才气，或许还有别的，想要一种相似的慰藉，想要满足虚荣心，想要逃避过去，想要宣泄一些感情，这些都挂着爱情的名义，有的慢慢淡去，有的真的爱上了你。有原因并不可怕，可怕的是不承认这些原因，却把它归结为缘分的神秘。

58.性欲是爱情的敌人，爱情总是逼着你去奉献自己，性欲总是逼着你去占有别人。不掌握好两者的分寸，你就容易在爱人面前出尽洋相，对自己对爱人都是不利的。曹极

59.曾经有一段真诚的爱情摆在我的面前，我却不知道珍惜，失去之后才后悔莫及，世界上最痛苦的事情莫过于此，如果上天给我一个再来一次的机会，我一定要对那个女孩子说三个字：我爱你，如果非要在这段爱上加一个期限的话，我希望是一万年。

60.普罗旺斯的唯美、浪漫!薰衣草那紫色的神秘让你们的爱情在这个特殊的日子里长长久久!只要你转，就会与你心爱的人幸福、快乐美丽的秋夜，敲开了我沉睡已久的心灵，让心房透露出美丽柔和的光泽。真的好喜欢自己，喜欢自己真真的爱，喜欢自己痴痴的情。我爱楚楚!在我深情诚挚的文字后，是我洁净的心灵和微笑的双眸!

十八岁成人礼寄语1

亲爱的儿子：

就在你步入成人行列之际让爸妈由衷地祝福你茁壮成长、青春永在！世纪之春多缤纷，遥望鲤鱼跃龙门。日出江花红似火，华夏昌盛后来人。十八岁有“钢”一样的性格，宁折不弯是其本性，愿在风雨中磨练成长，愿在激流中表现“自我”的形象；没有做不成的事，没有退缩的意识。你的脊梁铸有父辈傲骨的印记，表现着中华民族的风范与力量。十八岁有“火”一样的激情，它的能量可以把高山熔铸成利剑，它的光芒可与日月同晖，在宇宙中与天地共享生命的崇高、自然的博大。十八岁是成熟的标志，犹如一艘白色的帆船已经起锚，乘风破浪前行。它俊美、挺拔，远远望去似海鸥的翅膀？不！是大海中泛起的浪花点点。它拥有大海的胸怀，把目光投向海角天涯。

十八岁是青春的象征，像刚刚出水的芙蓉，在阳光的淋浴下，闪烁着迷人的色彩。它靓丽、多姿，渐渐地变成晨曦中耀眼的霞？不！是多彩的鸟在空中翱翔，追逐着太阳，企盼着真理，愿把自己的年华奉献给人类的和平与发展。十八岁，奏起你青春的乐章，驾起你年华的风帆，前进吧！哪怕是惊涛骇浪，义无返顾，永远向前、向前！

现在，爸妈与你做一次成人间的心与心的交流与沟通，也衷心送上我们对你最真挚的祝福和希望。

一是健康快乐。健康是学习和工作的本钱，快乐是幸福的表现，是成功后的心情。高考在即，你舍不得让一分一秒从你身边无效的溜走，但在刻苦学习的同时，千万不要忘记每天抽一点时间锻炼身体，身体好会有助于你更好地提高学习效率，实现你的理想，为社会做出更大的贡献。

二是全力拼搏。面对高考，你会用最大的努力、最好的状态去迎接挑战。

现在是你的关键时期，也是高考的倒记时阶段，全力以赴，努力拼搏是你的性格，爸妈还是那句话——相信你！你永远是最棒的！

三是学会感恩。要感激在你成长道路上为你付出的老师和陪伴你一起走过的同学，感激世上一切真、善、美等对你的滋养，以这样一份感激之情来实现你的理想。不管今后你走到哪里，都要认认真真做事，踏踏实实做人，做一个真诚善良、有爱心有责任心、知大礼懂事理的人。

四是阳光灿烂。高考只是人生的一个台阶，迈上这个台阶，还有更多的台阶在前面等着你，还需要用你的青春和责任去走好人生的每一步。人生的道路要经历很多的风风雨雨，但只要为自己的理想去拼搏去奋斗，不论结果如何，你的人生都将是灿烂阳光的。

亲爱的儿子，放松心情，迈开稳健步伐向着你心中的目标前行吧！未来属于你！爸爸妈妈为你加油、为你鼓劲！爸妈永远是你最坚强的后盾！

十八岁成人礼寄语2

亲爱的女儿：

你好！

得知学校将要为你们举行18岁成人礼，作为你的父母我们倍感激动。

18岁标志着你已经由一个稚气的小女孩变成一个亭亭玉立的大姑娘，是一个成年公民了。

成人，这两个字写起来并不复杂，但蕴含的内容却丰富而深刻，其中最需要记住的应该是这两样：责任和价值。

首先，我们希望你做一个负责任、肯担当的人。责任是成年人最重要的标志，也是生活中的重要内容和原则。当你拥有了独立选择和行动的能力，也便有了相应的责任和义务。只有懂得负责而又能够负责的人，才能被社会认同和接纳，成为一个真正受人尊重的人。

其次，我们希望你是一个有价值、有作为的人。世界上的每一个生命都有自己不可替代的意义和使命。不论你在哪里，从事什么工作，不论成就大小，财富多少，地位高低，人生真正的成功其实在于能够施己所长、益人益世、有所奉献、无愧于心，生活得快乐而充实。

也许我们从未明确地表达，但在我们的心目中，你一直是我们最大的骄傲。你是一颗非常优秀的种子，从小聪明可爱、顽皮活泼、正直善良、纯真大气，你的身上有许多我们所不具备的才情和品质。即使过去在你成长的岁月中，我们对你有过很多的批评和责备，甚至有一些过分的苛求，但那都是因为我们对你抱有更多的期望，希望你能够更优秀、更完美。

在你十八岁成人之际，如果说我们对你还有什么更多的期望，那就是希望你永远不要丢掉自己身上那些美好的品德，并且能够不断地完善自己。有些东西，不论走到哪里，不论环境如何，不论经历什么，都是永远不能放弃和改变的，比如：善良、诚实的品质，对正义的坚持，对友谊的珍视，对苦难者的同情，对大自然的敬畏……要始终怀抱着美好的理想，那是你人生向上的动力；学会感恩、学会欣赏，学会宽容和忍让，那是你生活快乐的源泉；善于观察、独立思考，那是你获取真理必经的路径……

一辈子不能不读书：尽管时代发展变化很快，读书始终能够让你找到宁静，找到你人生发展需要的东西。

一辈子要交几个好朋友：他们可以与你推心置腹，可以快乐着你的快乐，痛苦着你的痛苦。

一辈子把健康放在第一位：没有健康的身体，谈什么都毫无意义，锻炼身体是一种意识，更是一种习惯，养成了，就不要停下来。

短短人生两三万天，珍惜每一天，做好每一天，健康每一天，快乐每一天，每一天都感觉无悔，这样的人生才是有意义的。

跨越十八岁的界河，岁月的路途仍将漫漫而修远。生活中最大的快乐莫过于做些别人所认为自己做不到的事情。无论走过多少荒芜但仍要奋勇无畏的继续下去。岁月难旧，竭尽所能后的人生将不会悔恨，让我们一起乘风远去，梦想就在不远的前方……

乖女儿，即将开始的时期，是人生的重要里程碑，任重道远，前途无限。面临的第一关将是高考，我们衷心希望，你能靠自己的努力，信心强一点，功夫下的大一点，方法更得当一点，时间安排得更科学一点，困难想的多一点，心情放松一点，生活安排的充实快乐一点，相信你一定能如愿以偿的考上你理想中的大学。

在辽阔的大海中，找出自己的弱点，在明媚的蓝天中，克服阻碍你前进的羁绊，把自己调整到一个最佳状态，爸爸妈妈相信你一定会做的更好、更出色。

在中学的起跑线上，你没有落后，在向终点冲刺时，你一定会赢得更精彩。

梦梦，在你今后人生的道路上，我们永远是你最坚强的精神依靠，并愿意做你最贴心的朋友和最亲密的伙伴。

梦梦，不论将来你走到哪里，不论你遇到成功或失败，顺利或挫折，你要永远记住爸爸妈妈是你最坚强无私的后盾，是你胜利时的欢呼失败时的港湾，我们都永远爱你，我们的心永远陪伴你、支持你、信任你。

呱呱坠地时的第一声哭喊，绿茸茸草坪上学步的艰难，还有红领巾映红的笑脸，全都变成了我们记忆中的永远。青春的脚步一眨眼就到了面前，你挣脱我们呵护的臂弯，愿你扬起信念的风帆，用一串串的成功填满我们心中的U盘。

为你的今天喝彩，为你的未来祝福！

十八岁成人礼寄语3

看外面的世界，你才会发现书中说的不及体验的千分之一，我们说的旅游是指深度旅游，要用文字、用镜头、用心记录下来你一路上的所见所闻以及感受，而不是像个邮差，到了一个地方，丢下一封信就走。在旅游的过程中，回想书中的描绘，并将自己的感受加以比较，从而放大你的知识，这个时候，读书的效果就体现出来了。

妈妈18岁时就遇见了你爸爸，我们常常会开玩笑的问你，有没男孩子追你，你大咧咧回答：“开始有追，没追上就追别人去了。”我和你爸都笑了，说那男孩真傻，怎么不坚持呢？我始终觉得在最美好的年华就应该享受美好的事物，大学时代就应该谈一场轰轰烈烈的恋爱，但是不要过早进入油盐柴米的小日子，在享受爱情甜蜜的同时，更要呵护好自己的身心，爱别人不能失去自我，任何时候，你都是靓丽的彩虹，以后，你也会经历中年、甚至老年，但你的心中一定不能忘记18岁的春天，不能忘记当初的理想。心要随着感觉走，爱就爱，不爱就及时放手，不要将所谓的责任等等外在的因素，桎梏自己的一生，我和爸爸一起20多年了，不是因为家庭的责任或者是为了你的健康成长，而是我们一直深爱着彼此。

你是在妈妈的肯定和表扬中长大的，妈妈总是人前人后的表扬你，为你骄傲，这些都是出自内心的感觉，孩子在妈妈眼里永远都是最优秀的。但你爸爸最近和我谈了一次话，他说，我们应该嘴上肯定孩子的优点，心里想着孩子的缺点，合适的时候给孩子指出来，这样孩子才会进步。是啊，人无完人，孩子，你的性格上也有过激的地方，你对自己要求太高，太追求完美，甚至不给自己留退路，其实这是个很大的隐患，会将自己逼入绝境的，有的时候听不进别人的建议，你可以自信但绝对不可以自负，这些都会给自己将来的成长之路带来很多的困惑，18岁了，你要学会面对一切真实，接受一些不完美，承担一些责任，我和你爸爸都不是很会读书的人，也没有很大的成就，但我们有自己的个性，活的很开心、自足、自在。你选择走美术专业的路线，我们不反对，也会极力帮助你实现自己的理想，但是，你自己要有甘于寂寞、甚至清贫的心理准备，因为画家往往是人到中年甚至老年才能出名，我们理解你的理想、你的追求，但也深知外面风大雨大，任何时候，家都是你温暖的港湾。

在这个特别的时刻，爸爸妈妈还要感谢你给我们带来这么多的快乐和美好的记忆！特别是给妈妈带来工作的动力，如果不是你还在读书，也许妈妈就提前退休在家了，提前进入老年队伍了，现在妈妈和年轻的同事一起上班，每天很开心、很快乐、很充实，你其实也一直在带领着爸爸妈妈一起成长，你身上的才情、细腻的个性、对理想的追求都是妈妈所没有的。未来的日子，希望你保持感恩、宽容的个性，那是你生活快乐的源泉；善于观察、独立思考，特立独行的个性，那是你获取成功的必经之路。希望你不断完善自我，不管遇到什么样的困境，都不能轻言放弃，记住最难的时候，往往拐个弯就见到光明了！有些品质，我们一生都要坚持：善良、诚实的品质，对正义的坚持，对亲情、友情的重视，对苦难者的同情与帮助，对大自然的热爱……要始终怀抱对理想的追求，那是你人生向上的动力。

十八岁成人礼寄语4

又是一年春草绿，吹面不寒杨柳风。这是一个充满希望的季节。今天是你的十八岁的生日，儿子，从今天起你就是大人了。柳青说：人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。而你正好处在这个紧要的当口。所以很有必要和你说说心里话。

首先你要做好人。做好人的难点，不在于结论，而在于过程。也就是走好人生的每一步，这是一个人安身立命的根本和意义。也就是一个人首先要做好人，你才有资格去侈谈别的。假若你连起码的道德水准和原则都没有，那就是人的另类了。人写起来简单，但真正作起来，做好就不是那么容易了。因此，人这个字的分量，其实是很重的。的确要终其人的一生去努力，才能善始善终，它不仅体现在大是大非的问题上，更重要的是体现在日常生活的点点滴滴中，别人甚至可以从你的一言一行一举一动中看出你的修养和素质，这是要时时用心、处处在意才能作好的。古人说“穷则独善其身”，这善说的就是这个道理，思想品质是人的灵魂，一旦失魂落魄，那就是一具僵死，一具行尸走肉，这是十分可怕的。所以，你们要牢记这一点，实现这一点。

第二、你要重学习。学习是一辈子的事。所谓活到老学到老的观念已被大多数人所接受。现在，你是学生，主业就是学习，将来你走上社会，更要重视学习。一个人不重视学习，就有可能落伍，有可能被历史淘汰，这不是危言耸听，时代在前进，知识在更新，只有努力学习，你才能紧跟时代的步伐。当然了，学习的内容也是很广泛的。从专业知识到做人道理，都需要学习的。所谓“三人同行，必有我师”，意味深长。我要说的是，现在的学习要特别注意两点：一个是学习的态度，一个是学习的方法，学习的态度是第一位的，态度要端正。要明白今天的学习质量就是明天的生活质量。当今社会的竞争，近乎残酷，而归根到底是知识的竞争和能力的竞争，认识不到这一点，没有一个端正的学习态度，学好是一句空话。学习方法是提高质量的有效途径，要善于梳理，勤于总结，有一套适合自己的学习方法，学得活泼有乐趣有情趣有意趣有兴趣，才能感到学习的快乐，成为学习的主人，而不是学习的奴隶。

第三、你要刻苦。孩子，要知道天上不会掉馅饼的。我们没有任何可以依靠的背景和有效资源，全靠我们自己，们唯一可以自豪的精神财富就是刻苦。

第四、你要善合作。俗话说，一个篱笆三个桩，一个好汉三人帮。懂得合作，懂得和谐相处，是一个人成功的必要条件。如果一个人我行我素或惟我独尊，那注定是要失败的。公民道德纲要里说的团结友善就是指合作精神和和谐相处。一个人善于合作，就有可能获得众多的帮助与支持，知道，一个人离开了集体，离开了团队，要成就一番事业，是难乎其难的。所以，你要学会合作，学会与别人，与环境和谐相处。这是一个人成功的环境因素，马虎不得的。

第五、你要慎交友。交友是人生的大课题，人况：“独学而无友，则孤陋而寡闻矣。”可见交友对人生来说的重要，但是，交友一定要慎重。所渭近朱者赤，近墨者黑就说明了交友重要的道理。必须要有选择的去结交朋友。要结识那些作风正派，品行端正的人做朋友。这样无论在生活上，学习上，或者将来的工作上，肯定是会有益的。这世界已经不是拿脸谱来甄别人物好坏的年代了。物欲横流，金钱至上；人的辨别是最难的人生课题。所以自己要炼就一双辨别人的火眼金睛，万不能贪图蝇头小利，便失去原则；也千万不敢酒肉穿肠，就道德沦丧。那是很危险的，失足成千古恨，再回头己百年身。世界上没有卖后悔药的。那样的代价太惨痛，我们负不起的。让朋友成为生命航船的风帆，你的交友就成功了，的人生也就充满了和谐快乐。

第六、你要知节俭。节俭是一个人美德的体现，并不是寒碜。在这点上你做的还须改变。

第七、你要勿攀比。人生一世，草木一秋，万物竟发，各有特点。不可一刀齐。所以你一定小能和别人攀比，与人的可比性往往存在着许多质的差异，比会导致虚荣。不要看别人名牌加身就自惭形秽，你要看到自己的长处：要看到别人出双入队，自己就意乱心迷，你要看到自己的优势：不要看到别人成绩优异，自己就一蹶不振，你要看到自己的努力；不要看到别人目空一切，自己就向往不已，你要看到自己的潜力：不要看到所谓的明屋，自己就自目追逐，你要看到生活最终要靠自己。和自己比，和过去比。你就会看到希望与进步，你就会有良好的心态。

第八、你要不言弃。儿子，今年对你、刑我们整个家庭来说是至关重要的一年，你很快就要参加高考，我相信你会用最优异的成绩为自己十二年的学业划上一个圆满的标点符号。

儿子只要你努力了、拼搏了，结果无论怎样，我们都会满意。

儿子，你一直是我们的骄傲，爱你，是爸爸妈妈永远的主题。在信的最后，和你讲一个关于一个少年成为智者的故事：一个少年很羡慕智者，也很想成为智者。所以就向智者求教。智者说：“我告诉你四句话。把自己当自己，把自己当别人，把别人当自己，把别人当别人。”少年听了智者的话，而且这样去做了，后来这位少年也成了智者。我想做过多的解释，这四句饱含哲理的话，你要自己去感悟，自己去实践。或许有一天，你感悟到了，你也许会和那个少年一样的。爸爸妈妈祝福你，永远！

20XX年农历正月13日

十八岁成人礼寄语5

亲爱的儿子：

今天是你的十八岁生日，妈妈为你祝福。祝贺你从今天起光荣地成为成人公民，祝贺你踏上美好的人生新历程。

十八年前的今天，我怀着激动的心情，在期待、兴奋、焦急、痛苦的煎熬中，迎来了一个神奇的新生命的涎生。天天数日子夜夜想着你的样子的我，终于在这一天把你迎接到了这个世界。看着一个可爱的金贵的小生命静静的躺在身边，刚刚成为母亲的我心里充满了喜悦和甜蜜，同时已赶到多了一份重重的责任。十八年，弹指一挥间，十八年来的点点滴滴历历在目，还记得第一次为你洗澡的小心翼翼，第一次深更半夜抱着你去医院看病，还记得你手被门挤到，举着手指头疼的大哭直喊天，？？那些每一点一滴每一个欢声笑语，都在我的记忆里充实着我的生命。你给我带来无数的欢乐，因为有了你才使我有了关于生命延续永恒的感觉，有了你，使我成为一个真正的女人，完整的女人，坚强的女人，因为我是母亲。

在这十八年里，无论生活有多少艰辛和坎坷，有了你我才充满希望充满了勇气。所以我要说：“谢谢你，儿子是你让我的`生命变得更有意义！”你呱呱坠地到十八岁成人，经历了六千五百七十多个日日夜夜，岁月见证了你的成长，也见证了父母对你的爱。当你跌倒的时候，扶起你的是父母，最疼爱你的是父母，当你犯错误的时候，最包容你的是父母，当你成功，当你拿回奖状时，最开心最为你自豪的也是父母。孩子，到目前为止，父母是这个世界上最疼你爱你亲你的人，并永远支持着你。

而唯一想得到的回报就是你的健康平安。可怜天下父母心，也许只有你将来为人父的时候才会真正的理解这种感情。

今天，你告别少年时代。

昨天的你和今天的你在容颜上可能并没有多上改变，但在形式上却发生了质变，仅一天之隔，你就是成人了。从一个少年变成了青年，变成了一个真正的男子汉。也意味着你已经成为法律意义上的完全行为能力人，它意味着，从此以后，你将承担更大的责任和使命，思考更深的做人道理，富有更多的激情去实现你的梦想，它也意味着从此以后，你将告别依赖而真正走向自立自强的道路。

十八岁也是人生旅途中的一个新的起点，从今天开始需要你更加自信自强的姿态，更加顽强的斗志，更加健康的体魄和更过硬的心理素质和思想品质去勇敢的面对社会和人生的各种挑战与竞争。儿子啊，这些，你准备好了吗？

这里我用一句老话来形容：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。你有大笔的财富，那就是你的青春年华。美好的未来属于你，妈妈期待你有更大的进步，拥有健康，快乐和幸福的美好未来。在今后的人生道路上，一帆风顺，一路精彩！

祝我的孩子幸福，祝你生日快乐，儿子！

十八岁成人礼寄语6

亲爱的儿子：

今天是你的十八岁生日，爸爸、妈妈为你祝福！祝贺你从今天起光荣地成为成人公民，迈出成人第一步，踏上人生新征途。

此时此刻，我们激动的心情一点儿也不亚于你即将跨入十八岁门槛的心情！从今天起，你将作为一个成人与我们并肩而立！亲爱的儿子，十八年，对于总渴望长大的你来说，是如此的短暂又漫长；而对于总渴望你长大的我们来说，是如此的漫长又短暂！从你呱呱坠地，到今天年满十八岁，我们和你一起走过了六千五百七十个日日夜夜，你降临到这世界的第一声啼哭、第一次跌倒了自己爬起来、第一天上学……这些都历历在目。十八年的守望，十八年的期盼，十八年的风霜开始浸染爸爸、妈妈的鬓发，十八年的岁月风化成年轮开始刻记在我们的额头。十八年，让曾经踌躇满志的我们已经宠辱不惊；十八年，让曾经懵懂初开的你已然意气风发！十八年，让曾经激情飞扬的爸爸、妈妈闯了不惑直奔半百；十八年，让曾经小不点的你已然飒爽英姿！而这一切仿佛就在昨天。

今天，你告别少年时代。昨天的你和今天的你在容颜上可能并没有多大改变，但在形式上却发生了质变，仅一天之隔，你就是成人了。从一个少年变成了青年，变成了一个真正的男子汉。十八岁，这是你人生中一个新的里程碑，是人生的一个重大转折，也是人生旅途中一个新的起点。从今天开始，你将以更加自立自强的姿态去面对人生和社会，面对生活的风风雨雨、失败与成功、幸福与快乐；你将享有宪法所赋予的权利，并履行宪法所规定的义务；你将和所有成年人一样，担负起国家、社会和家庭所赋予的神圣而庄严的使命；也意味着从此以后，你将思考更深的做人道理，富有更多的激情去实现你的梦想，它也意味着从此以后，你将逐渐告别依赖，而最终真正走向自立自强的道路。

人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，而你正好处在这个紧要的当口。在你十八岁生日的今天，爸爸妈妈想对你说一些心底希望的话：

首先，从小事入手、从细节做起。改掉你做事浮躁、马虎、杂乱无序的不好习惯，增强独立生活的本事和能力。第二，要学会做人，也就是一个人首先要做好人，你才有资格去多谈别的。人，写起来简单，但是要真正做起来，做好就不是那么容易了。因此，人这个字的分量，其实是很重的，的确要终其人的一生去努力，才能善始善终。它不仅体现在大是大非的问题上，更重要的是体现在日常生活的点点滴滴中。别人甚至可以从你的一言一行，一举一动中看出你的修养和素质。所以，你要牢记这一点，实现这一点。

第三，要注重学习。现在，你是大学生了，主业就是学习；将来你走上社会，更要重视学习，可以说学习是一辈子的事，活到老，学到老。第四，要奋力拼搏，儿子，要知道天上不会掉馅饼的，我们没有太多可以依靠的背景和有效资源，要靠我们自己。我们唯一可以自豪的精神财富就是一切靠自己奋力拼搏。第五，要谨慎交友。物以类聚，人以群分，这句话对男人很贴切。跟上进的人交朋友，跟有人生品位的人交朋友，你会获益很多。你也要广交朋友，朋友是人一生中不小的财富。第六，要学会节俭。无论社会物质文明如何发达，节俭是人自身美德体现，而不是寒碜，更不要和人攀比。

第七，要再刻苦努力。你刚刚迈进大学校门，希望你能用最优异的成绩为自己大学生活划上一个圆满的标点符号，以优异的成绩完成学业，继续读研究生，或找一份理想的工作。第八要，多和父母沟通交流，我们希望我们既是母子、父子，又是心灵上的朋友和知己，让我们一起探讨你心中困惑、分享你的快乐和希望。人世间的路不是坦途，会有坎坷、挫折，磨难，你要自己去经历风雨，处理各种问题，达到成功。你要用自己的眼睛去看这个纷繁的世界，不轻易被人左右；用自己坚实的脚步去丈量你多彩的人生，甚至每走一步路，都要谨慎从事，三思而后行。

十八岁的天空很精彩，天空飘着梦，青春就永不言弃。十八岁的你还很单纯，单纯得如同一张洁白的宣纸。儿子，你准备拿什么为自己的十八岁献礼？答案在你的思考中，在你的心底。但我想，你的进步，你的懂事，你的成熟，你的成绩就是给自己最好的献礼！海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。我相信你的明天是充满憧憬和希望的；同时，在今后的成长、学习、生活中也会遇到各种困惑和困难，我也相信你会勇敢地面对和克服，带着勇气、知识、信念、追求去搏击长空，创造自己的新生活！

十八是最美的一年，新的年龄，新的责任，新的感觉，愿你在新的年龄中绽放出最美的自己！儿子：祝你生日快乐！祝你在今后的人生道路上，一路拼搏，一帆风顺，一路精彩！愿幸福、健康、快乐永远伴随你的一生！

爱你的爸爸、妈妈

2XXX年11月8日

十八岁成人礼寄语7

亲爱的儿子：

十八年以前的今天，感谢上苍给了我们一个特别的礼物——就是你！因为你的诞生，使这一天具有特别的意义，也显得分外美丽！从此，我们家增添了更多的、长久的欢乐和幸福。人生旅程，有你相伴是我们一生最大的幸福！

儿子，今天你十八岁了，恭喜你在今天走进了成年人的行列。到了这个行列里，不仅仅意味着你的成熟，更意味着你的肩上将挑起更重的责任。

十八岁，这是一个多么美丽而神圣的字眼，这是你人生中一个新的里程碑，是人生的一个重大转折，也是人生旅途中一个新的起点。从今天开始，你将以更加独立自强的姿态面对人生和社会，你将真正

儿子，你真的长大了，翻开你从小到现在的各张照片，我感慨良多，你的乖巧，你的善良，你的懂事，你的勤奋，你的自信，你的成功带给了我们无限的天伦之乐你是一个有理想、有胆识、有才气的青春小伙，我们为你感到无比欣慰和自豪！

儿子，希望你永远健康快乐地学习、生活和工作，坚持砥砺意志，强身健体，坚守道德底线，凡是有主见，不要轻易向挫折低头，养成良好的习惯，塑造坚毅、乐观、善良的人格；学会感恩，始终记得关心、爱护帮助过自己成长的人，能宽容和善待周围的人，能珍惜成长过程中所经历的一切，因为那都是宝贵的财富。

儿子，愿所有的快乐、所有的幸福、所有的温馨、所有的好运围在你的身边！祝你生日快乐！万事如意！永远幸福安康！学业再创辉煌！

永远爱着你的爸爸妈妈

20XX—03—17

教学设计方案 篇1

一、教学目标

①理解课文内容。 ②了解居里夫人的人格魅力。 ③品味平实而富于哲理的语言

二、教学重点

①梳理课文内容。 ②归纳居里夫人的人格特点。 ③品味平实且富于哲理的语言

三、课前准备

①预习课文，疏通文意。 ②搜集居里夫人的有关资料。 ③教师准备居里夫人的挂图。

教学设计

一、激情导入

同学们，说起居里夫人，我们大都知道她发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。但关于她的人格，也许我们知道的并不多。爱因斯坦曾说过：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。” 今天我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的了解。

二、诵读感知

1、范读课文

2、学生朗读课文，疏通文意，品味语言，识记字词。

3、默读，搜集、感知特点 让学生独立默读、思考，试着让学生用四字短语归纳居里夫人的行为特点。 讨论归纳： 坚忍不拔 树立信心 执著勤奋 集中目标 献身科学 探讨真理 生活简单 重大发现 保持安宁 不图财富 珍惜时间 追求自由克制自己热爱生活 沉醉科学

4、讨论概括，归纳整理 全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。板书： 探讨真理 保持安宁 集中目标 思想理念｛不图财富 环境需求｛追求自由 工作态度｛树立信心 沉醉科学 珍惜时间 坚忍不拔 执著勤奋

三、合作探究采用同学之间、师生之间的互动方式，讨论解决。

1、“或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么?

2、解释“在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”的含义。

3、“我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念”中“纯粹研究的观念”指什么?

5、“我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”中的“奢望”可否改换成“希望”?为什么?

6、“在他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。”联系上下文，谈谈“逆来顺受”在句中的确切意思。

8、“我从没把这种权益视为理所应当”中的“这种权益”指什么?

四、语言品味

1、教师指导学生体会、品味语言。理解这种朴素而平实的语言风格。不重文采，而重写实，是传记类作品的特点。如果学生感到有难度，教师可引导学生与文学作品语言作比较，就容易理解了。

2、找出课文中带有哲理性的句子，试着进行赏析。

参考： 生活对于任何人都非易事。 人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家。 科学本身就具有伟大的美。 一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。

五、教师小结

读了这篇文章，就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说我们过去只能依赖他人，现在我们懂得了奉献；如果说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。

六、拓展延伸

1、完成“研讨与练习”。

2、居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金的获得者。对此，你怎么看？写成300字的小文章

教学设计方案 篇2

一、教材简说

《赠刘景文》的大意是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。这首古诗是写秋末的景色，第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征。接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。诗人在此一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节。擎雨盖指荷叶。第二行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。

二、学习目标

1、会认生字。会写生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。

3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。

三、教学过程

（一）看图说话

看图，说一说你在图上看到了什么，想到了什么。

（二）初读感知，了解古诗大意

1、自己读，借助拼音，读准字音。

2、自由读，圈出不理解的词语。

3、小组读，合作学习，理解词义。

（三）再读感悟，想象诗歌画面

1、自由读，结合图理解诗意。

2、小组内讨论交流，教师相机点拨。

3、自由组合，与学习伙伴体会读，读完后交流自己的体会，交流后再读。

4、教师范读，学生想象诗歌所描绘的画面。

（四）启发想象，感情朗读、背诵

1、教师描述诗意，激发学生想象。

2、有感情地朗读、背诵。

（五）想一想，议一议

你认为一年最好的时节是哪个季节，为什么？

教学设计方案 篇3

知识目标：1、懂得教育对自己、对国家和民族的重要性;2、明白自己享有受教育的权3、知道义务教育的特征。

能力目标：1、培养学生自觉学习的良好习惯。 2、培养学生正确行使和维护受教育的权利的观念;

情感态度和价值观目标： 激发学生的学习兴趣，使他们为了今后的幸福生活，为了国家和民族的富强而努力学习;

重点难点：

本框包括两部分:一，教育为人的幸福生活奠基;二，我们享有受教育权利。其中第一部分是重点，第二部分是难点，同时它也是第二框内容的铺垫。

课时安排：一个课时

教学方法：先学后教，当堂训练，目标教学

教学流程：

一、先学

1、导入：观察两幅图片，题目是《我要上学》。图中的大眼睛女孩名叫苏明绢。

下面是她在的自述：“照片上的我，正上小学一年级。那时，我家全年的收入仅仅够全家吃三个月，父亲每天起早贪黑，上山砍柴、下河抓鱼，用换来的钱，买点口粮，维持生计。1990年9月，我上学了。当父亲把100多元学费交到老师手里的时候，我心里很不是滋味，我不知道这是父亲砍了多少柴、卖了多少鱼才挣来的钱，我更不知道以后父亲是否都能给我拿出钱来交学费。

1992年，“大眼睛”的照片在国内外各种报刊上刊发，引起了社会的强烈反响，我也成了希望工程的“名人”。此后，在希望工程的资助下，我顺利完成了小学、初中、高中学业，并于20xx年考入安徽大学金融管理系，“我要上大学”的梦想终于实了

旁白：

从安徽大学职业技术学院金融专业毕业的她，已顺利进入中国工商银行安徽省分行工作。如今，昔日希望工程“大眼睛”女孩被已成银行白领。 那么，她靠什么改变了自己的生活呢?

今天，老师就带领同学们去探究这位“大眼睛”姐姐的成长历程。

板书课题: 知识助我成长

1、知道受教育是宪法赋予公民享有的基本权利，也是公民应尽的义务。

2、理解教育对个人成长和社会发展的意义。

3、知道义务教育的含义，理解其特征。 请同学们一起大声朗读本节的学习目标。

4、诵读课文，感知课文：(时间5分钟) 老师温馨提示：学们要注意教材中的插图，并出示自学指导。

5、自学指导

请同学们根据阅读内容，自主完成下列各题，找到答案，可以画在书上，答案分散的，可以集中在一起。

比一比，看谁找的快，看谁找的准。

1、教育对个人成长和和社会发展有什么意义?举例说明。2、读完59面下插图，把你的答案填在书上。

3、什么是受教育权?什么是义务教育?义务教育有哪些特征?

(学生自主答题，不懂的可小声与小组同学计论，解决为了的也可举手询问老师。时间6分钟后老师检查学生的答题情况)

二、后教

老师巡视学生自主答题情况，抽查学生答题答成度和质量，梳理出存在的共性问题，引导、研究、答疑。

三、探索 发现

记 者：你为什么放牛? 放牛娃：挣钱记 者：为什么挣钱?放牛娃：找媳妇

记 者：为什么找媳妇放牛娃：生儿子记 者：儿子将来干什么?放牛娃：放牛

材料二：当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上梦想能飞上蓝天。 1980年，他父亲不幸病逝，刚上初二的他不得不辍学.学校的老师冒雨找到了他的母亲：“这孩子成绩好，退学太可惜，可不要把孩子的前途耽误了。” 正在地里干活的放牛娃重返了校园.1984年，他终于实现了那个牛背上的梦想，进入了空军飞行学院。

这个放牛娃就是英雄航天员聂海胜。

材料三：在《大国崛起--德国篇》中有这样的记载：早在拿破仑的军队入侵的时候，普鲁士国王威廉三世就指出了德意志的出路。他说：“这个国家必须以精神的力量来弥补躯体的损失。正是由于穷困，所以要办教育。我从未听过一个国家办教育办穷了，办亡国了。”在普及全民教育的同时，普鲁士建立起教学与科研并重的现代大学。

教学设计方案 篇4

２、研究中反问句，理解其语气强烈的作用。

一、导人

当你为宇宙的神秘而惊异，为人类的智慧而自豪时，你是否想到，正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切，你的心灵是否因此而受到深深的震撼呢？然而，不自量力的人类却妄图面对充满了母性关怀和父性智慧的自然说：我要征服你！快看看这篇文章，望我们保持理智的清醒和灵魂的温情吧。

二、整体感知

第１段：人类征服自然的想法是错误的。

第２段：大自然窃笑人类。

第３段：人类发明的工具可能是人类的陷阱。

第４段：宇宙一定存在比人更高级的生物。

第５段：大自然的智慧也远胜于人。

第６段：人类的智慧是宇宙自我认识的工具。

第７段：人类只是宇宙大生命的一个组成部分。

第８段：宇宙本身就是硕大的永恒的生命。

第９段：生命都是宇宙物质的另一种存在方式。

第１０段：在宇宙中处处都是人类的兄弟。

第１１段：我们应当视其他生物为我们平等的生命，敬畏它们就是敬畏宇宙，敬畏自然，敬畏我们自己。

三、语言品读

四、反问

反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法，用否定句来反问，表达的是肯定的意思，用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。例如，谁说宇宙是没有生命的？这比用一般判断句宇宙是有生命的语气更强烈，意思更肯定。试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。

１、我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？

２、然而谁能断言，那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？

３、谁说大自然是没有生命的？那永恒的运动，那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？

４、难道你没有听到石头里也有生命的呐喊吗？

５、你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗？

五、质疑

１、如果说至今人类的作品（一万年后）还是可笑，那么是不是也是可笑的？

３、我们对自然正确的看法应当怎样？

５、人类也有好有坏，大自然是否也一样？那么是否也有好坏？

六、探究活动

学生进行讨论和交流，有兴趣的同学可以组成小组，搜集资料，并出一期人与宇宙之谜的专刊。

七、小结

同时在文字里我们也读到了一种大生命观：生命平等，生命尊严的理性之美和人文关怀。

昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡蝶与？胡蝶之梦为周与？周与胡蝶则必有分矣。此之谓物化。庄子齐物之美好境界当是人与自然真正和谐之境界。

教学设计方案 篇5

2、有感情地朗读课文，能分角色把故事的内容演一演。

一、谈话导入，揭题解题

春秋末期，齐国有个大夫叫晏子。

板书：

他的真名叫晏婴，那为什么又叫他晏子呢?(想想：古时候，哪些人的称呼中有子?)为什么会有这样的称呼呢?孔子、孟子等都是古代的大学问家，晏婴之所以也称为晏子，肯定有与众不同的地方。今天，我们要学的就是晏子出使楚国的故事。

板书：

二、初读课文，整体感知

1、自由读文，要求：

⑴ 动口、动手、用心朗读。

⑵ 思考课文主要写了什么事?是按什么顺序来写的?

2、全班交流，检查自学情况。

三、细究重点，突破难点

读了课文，大家都知道楚国国势强盛，楚王想侮辱晏子，可最后却不得不尊重晏子，(板书：楚王不得不尊重晏子)这是为什么呢?

1、学习课文第三自然段：

⑴ 快速默读这一段，思考、讨论：

楚王是怎样侮辱晏子的?晏子又是怎么对付的?找出有关的句子。指名回答，并板书：

钻墙洞：钻狗洞=访狗国

⑵ 品析晏子应付的话，体会妙处：

晏子的话到底妙在什么地方呢?(出示晏子的话。)

① 指名读晏子的话，想想晏子反驳的话中哪一句最厉害。小组讨论，派代表发言。

② 如果晏子想把他的意思表达得更明白些，该怎样说?

③ 为什么晏子不把他的话说得更明白有力些呢?

⑶ 指导朗读：

面对楚王的侮辱，他又会怎样对接待的人说这番话呢?请选择合适的提示语，然后读一读，说说你为什么这样选择?(出示课件)让我们冷静地来读一读。

2、自学四、五自然段：

⑴ 小组合作学习四、五自然段，要求：

① 反复诵读，理解楚王和晏子话中的含义，不懂的地方用笔划记出来。

② 根据第一个故事的板书，设计这两个故事的板书写下来。

⑵ 反馈自学情况：

① 质疑问难。

② 选择有特色的板书指名上台书写。

③ 表演评价。

3、刚才我们认真学习了这三个故事，下面请同学们任选一个故事进行表演，可以是组内合作，也可邀请自己的好朋友一起表演。

4、从语言、动作、感情几方面进行评议。

四、课堂总结，学习写法

1、总结课文内容：

这节课，我们学习了晏子出使楚国时与楚王进行斗争的三个小故事，仔细琢磨了晏子反驳楚王的话，领悟了他的话中软中带硬，十分巧妙，终于使楚王搬起石头砸了自己的脚，不敢不尊重晏子了。那么，你相对晏子说点什么?

2、学习了这篇课文，你有什么收获或受到什么启发?

引导学生从文章内容与写作特点两方面来谈。

五、课后练习，拓展延伸

1、为了更好地了解晏子，推荐阅读《东周列国志》一书。

2、复述故事：

如果你是当时晏子使楚的随从，回齐国后，你会怎样向齐王汇报情况?

3、齐王得知这件事情后，他会怎么说?齐国的老百姓得知后又会怎么说?

4、把下面的句子改写成四个字的词语：

⑴ 大伙儿把袖子举起来，就是一片云。 ( )

⑵ 大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。 ( )

⑶ 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 ( )

⑷ 撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪。 ( )

晏子使楚

受到侮辱 巧妙反击 挫败楚王

钻墙洞 钻狗洞=访狗国 只好开城门

不中用 下等人──下等国 只好陪着笑

没出息 水土不同 只好赔不是

楚王不敢不尊重晏子了

教学设计方案 篇6

1、理解重点词句，让学生了解鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎的尾巴的再生的特点等有关科学常识，并受到文明礼貌教育。

2、指导学生有感情地朗读课文。

3、利用课文提供的知识和叙述方式训练学生的说话能力。

一、谜语激趣，引入新课

1、师：四肢短短，身体扁平;墙上爬行，专吃蚊蝇;尾巴易断，断了再生。

2、学生猜出后出示“壁虎”图。

师：今天我们一齐来学习小壁虎借尾巴的故事。

评：根据小壁虎的外形特征、生活习性和生理特点编成谜语，唤起学生头脑中小壁虎的表象。“壁虎”一词用谜语引出，可以避免生硬地介绍有关知识，然后由壁虎自然引出课题。教学环节的衔接流畅有趣，使学生在愉悦的气氛中开始新课的学习。

3、看看壁虎的外形，再读读课题，你有什么疑问吗?

评：教会学生由题目提出问题，既训练思维，又培养学生提出问题的能力。

二、初读课文，读准字音

1、学生第1遍读课文：

要求遇到生字看清拼音读准确， 边读边画出文中有几个自然段。

2、第2遍读课文：

指名7个学生，一人读一个自然段，要求把音读准，尽量做到不添字、不漏字，不读错字。

读后老师正音。

3、第3遍读课文：

要求正确流利，边读边想，提出不理解的词语和问题。

师：我们读3遍课文，每遍的要求一样吗?

评：教师要给学生较多的读书时间，培养学生读书的习惯。此处设计的三读课文，各有要求，而且逐步提高，对一年级学生来说，这是最基本的读书方法的指导。

三、深入学习，读议课文

1、出示图一：

大家先看一看课文中的第一幅插图，思考：

要想知道“小壁虎为什么借尾巴”得从哪几个自然段找答案。

⑴ 小壁虎为什么要借尾巴?

学生选第1、2自然段，各自轻声读。

出示活动投影片《小壁虎挣断尾巴》。

读后判断：

小壁虎的尾巴是怎么断的?

① 小壁虎的尾巴是被蛇咬断的。(×)

② 小壁虎的尾巴是被蛇咬住后，自己挣断的。(√)

⑵ 假如小壁虎不挣断尾巴，会出现什么情况?

从壁虎挣断尾巴，可以看出小壁虎的尾巴有什么作用?

评：一年级的学生在回答这个问题时，大都是说小壁虎的尾巴是被蛇咬断的。为了培养学生认真读书的习惯，通过投影的动态演示，使学生明白，小壁虎的尾巴是挣断的。并在此基础上讲清了壁虎的尾巴，有保护自己生命的作用。

2、老师范读第2自然段：

⑴ 要求学生从课文内容及老师读的语气，体会小壁虎当时的心情，说说标点符号“?”所起的作用。

⑵ 学生练习有感情的朗读。

评：让学生听听，说说，练练，引导他们开动脑筋，认真读书。

3、看图，听第3～5自然段的课文录音：

⑴ 思考：

小壁虎向谁去借尾巴?

附图。

⑵ 用“先……然后……最后……”连起来说一句完整的话。

评：结合看图听读课文，从整体入手，了解课文内容，并使听力与口头表达能力同时得到训练。

4、读议第3～5自然段：

⑴ 学习第3自然段：

① 用引读法让学生理解第3自然段每句话的意思和叙述顺序。

教师引读：

小壁虎爬到哪?→看见谁?→他怎么说?→对方怎么回答?

② 学生比较下面的句子和标点：

┌小鱼，你把尾巴借给我!

└小鱼姐姐，把您的尾巴借给我行吗?

引导学生理解用上“姐姐、您、行吗”等词语，及询问的语气，说明小壁虎十分有礼貌。

┌小鱼说：“不行!我要用尾巴拨水。”

└小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”

引导学生体会加上“氨“呢”这些语气词，可以表现小鱼是友好拒绝，和因不能把尾巴借给小壁虎而为难的心情。

③ 指导学生有感情朗读对话。

评：通过2组对话的比较和反复诵读，引导学生进入角色，带着情感去朗读，这样，既进行了语言文字训练，又进行了文明礼貌教育。

④ 演示活动投影片：

理解“摇着”、“拨水”并让学生做动作演示。

⑤ 小结：

课文第3段先写小壁虎爬到哪里，看见什么，再写小壁虎怎么说，最后写小鱼怎么答。这样就写清了小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的。

评：教“小壁虎向小鱼借尾巴”这一段，采用“扶”的办法，初步引导学生理解句子之间的联系。

⑵ 半扶半放，教学第4自然段：

① 学生自读：

说说这一段先写什么，再写什么，最后写什么，体会到第4段与第3段写法相似，只是地点变了，借尾巴的对象变了。

② 指名学生用手势做“甩”的动作。

③ 用课文中的一句话，说说老黄牛为什么没有把尾巴借给小壁虎。

④ 师生分角色朗读。

⑶ 以放为主，学生自学第5自然段：

① 学生自学本段：

想一想1、2两句写什么?3、4两句写什么?

② 指名学生有感情朗读本段：

让学生找出说明燕子尾巴作用的词语。

(摆、掌握方向)

③ 让学生做手势，帮助理解“摆”，“掌握方向”的意思。

评：对于叙述顺序相似的3、4、5自然段，教师采用教──扶──放的方法指导，不仅使教学环节避免了重复，而且也培养了学生的自学兴趣与能力。

⑷ 总结3、4、5自然段：

让学生把3、4、5自然段连起来朗读，用“因为……所以……”这个句式说说小鱼、黄牛、燕子为什么没把尾巴借给小壁虎。

5、让学生把手当作动物的“尾巴”，演示辨析“冶、“甩”、“摆”三个动词，体会几个词的意思，以及它们之间的差别。

评：让学生用这样的方法理解词语，有很强的直观性，把这几个重点词放在一起，学生自己演示，自己感受，再一次加以领会，效果很好。

6、读议第6、7自然段：

⑴ 指名读课文：

要求学生找出一组反义词，说说小壁虎心情起先怎么样，后来怎么样。

⑵ 指导学生有感情朗读课文：

读出从“难过”到“高兴”的心情。

评：通过抓一组反义词，把两个自然段的内容全概括了，教学环节简洁，又抓住了关键。

⑶ 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈，谁来扮演小壁虎把借尾巴的经过告诉妈妈，想一想该怎样说?

评：这样等于让学生复述了课文的主要内容，训练了他们的语言表达能力，而且在具体的语言环境中理解了“告诉”一词的意思。

四、小结全文，课堂练习

1、说说学了这篇课文你知道了哪些动物尾巴的作用?

2、填空练习：

⑴ 小鱼(摇)着尾巴，在(河里)游来游去。

⑵ 黄牛(甩)着尾巴，在(树下)吃草。

⑶ (燕子)摆着尾巴，在(空中)飞来飞去。

⑷ 小鱼用尾巴(拨水)，黄牛用尾巴(赶蝇子)， 燕子用尾巴(掌握方向)，小壁虎的尾巴断了以后，还能(长出来)。

评：总结课文，既要归纳课文，又要进行语言训练。

五、知识延伸，相机进行语言训练

1、阅读短文《有趣的尾巴》了解文中提到的松鼠、啄木鸟、猴子、响尾蛇等动物尾巴的作用。

2、选择上述短文中提到的一种小动物，照书上第3至第5自然段的顺序，说一说小壁虎怎样向这些动物借尾巴。

评：这样训练学生说话，既拓宽了知识面，又依照课文进行成段说话的训练，将增长知识和有条理地说话训练结合起来。(点评：王秀荣)

教学设计方案 篇7

教学目标

1、整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情;

2、联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示 。

教学重难点

重点：目标1、2

难点：目标1、2

课时安排：1课时

教学过程：

一、 导入。

同学们进入中学虽然才三个星期，但已经有如春天的小树一般在慢慢长大，你们的思想在变化、个性在崭露。你们长大了，有了自己的主见，不再事事听从家长了。于是，“家”这个宁静的港湾，便开始有了起伏的波澜。现在，就让我们一起来读读张之路写的，发生在家中的故事——《羚羊木雕》(板书课题)

二、 初读课文，解决生 字词。

杈 犄 逮 颤 怦

三、 指导自读。

1、 读方法：写人记叙文，写人要写事-何时、何地、何事，写事可写完整故事，也可写片段生活，写人要写人物形象，在故事之中展现(外在形象指人物的神情面貌，内在形象指人物性格特征)要从故事情节读出人物形象。

2、情节 妈妈追查 、逼迫 →爸爸讲理由→插叙回忆→我收回木雕

起因：我送木雕(插叙交待情谊深厚)。

经过：要收回(木雕贵重)。

结束：收回(不好)。

3、人物：态度(语言、神态、动作)。

各人持什么态度，这样做好不好，表现各人如何处事?

爸爸：婉转、持重沉稳。

妈妈：态度生硬固执。(个性不同，态度相同，只看到物品价钱价值，不知友情更可贵。)

奶奶：明白事理、同情理解却无能为力 。

“我”：重情、软弱。

万芳：仗义、明理。

4、“这样做，不好”(学生在书中找出，并且讨论)。

-影响孩子心理，孩子之 间的感情，两家大人之间的关系。

5、“反悔，能不 能全怪我”?

-我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心，孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。

6、应怎样处理?

——不收回，或向万芳母亲婉转说明。

7、汲取什么教训?

-小孩子做事应该先同父母商量。

-父亲送给女儿时也应讲清如何名贵，要珍藏好。

——我的父母可以婉转向万芳妈妈说一说两个孩子怎么要好，提一提交换礼物的事。

8、课文倾向

——不要伤害孩子的心，应该尊重孩子的情感，应该妥善处理孩子的幼稚行为。

四、作业。

教学设计方案 篇8

教学内容：新世纪小学数学一年级上册教科书32页“猜数游戏”

教学目标：

1、使学生掌握得数是6、7的加减法，让学生经历由具体情境抽象出得数是6、7的加减法的过程，能够正确地计算得数是6、7的加减法。

2、通过游戏等方式，使学生在具体的观察与动手操作活动中学会得数是“6”和“7”的加减法，发展学生的数感。

3、通过创设情境，使学生能够积极主动、直观的参与到讨论得数是6、7的加减法活动中来，感受到数学与日常生活的密切联系。

教学重点：掌握“6”、“7”的加减法。

教学难点：培养学生有序思维的能力。

教具准备：磁扣 磁板 挂图

一、创设情境

师：同学们喜欢做游戏吗？能说说你们喜欢做什么游戏吗？今天教师也要和你们一起来做游戏，你们欢迎我吗？那我们今天就来做一个猜数游戏。（板书课题：猜数游戏）

师：对于能够积极参加游戏并遵守游戏规则的同学老师将会奖励他一枚笑脸，谁得到的笑脸最多，谁就是今天游戏的获胜者。

师：游戏规则是这样的：1、能认真听老师提出的要求。2、能倾听小朋友们的发言。3、回答问题声音响亮，说话完整。听清楚游戏规则了吗？好，下面我们先来做一个单手猜数的游戏。

二、猜数游戏

1、数数

师：请同学们数出我在黑板上贴了多少枚棋子？（师贴，生数）

师：好，现在我从中拿出一部分，谁来猜猜我手中有多少枚棋子？

（学生或许猜多了或者是少了，教师给予相应的“多了”或“少了”的提示）

师：他猜的对不对呢，请同学们一起来数数。（师在黑板上贴出来）

2、拆分“2”与“4”

师：现在老师把这6枚棋子分成2堆，注意观察，老师左边摆了几枚棋子，右边摆了几枚，一共是多少枚棋子呢？谁能完整的说一说？

生：左边摆了2枚，右边摆了4枚，一共摆了6枚。

师：根据这个你能列出2个加法算式吗？

生：2+4=6 4+2=6 （板书2+4=6 4+2=6 ）

师：那么如果老师把这6枚棋子贴在黑板上2枚，谁知道我手中握着几枚？

生：4枚。

师：你怎么肯定是4枚？

生：因为一共是6枚，减掉黑板上的2枚，所以手中就有4枚了。

师：你能列出减法算式吗？

生：6-2=4 （板书6-2=4）

师：如果我在黑板上贴了4枚，谁知道我手中又有多少枚呢？

生：2枚

师：你怎么知道是2枚呢？用减法算式表示呢？

生：6-4=2 （板书6-4=2）

3、学生带领做游戏

师：刚才同学们猜的有理有据，所以都猜对了，那么还是这6枚棋子谁愿意当小老师领大家来做这个游戏呢？

师：你向大家说你是怎么摆的，一共摆了多少个？

师：谁能根据他摆的棋子列出两个加法和两个减法算式呢？

生答师板书

4、全体动手操作

师：刚才老师用这6枚棋子摆出一种方法，又找了一名同学也来摆出了一种方法，并且都列出了相应的加法和减法算式。你们也想亲自来摆一摆吗？好，那就拿出你们手中的学具，边摆边想，看看这6枚棋子还能摆出哪几种方法，并把相应的加法和减法算式记录下来。

生动手操作，师根据学生的汇报相应的板书。

5、小结：

刚才我们把6枚棋子分成两堆，摆出了四种不同的方法，除了左右摆一样多的情况下可以列出一加一减两个算式，其余每种分法都可以列出四种算式。

教学设计方案 篇9

课题

生物的特征课型新授个性化修改

教学目标知识目标：

1.通过观察一些生物与非生物，会比较它们的区别。

2.举例说明生物具有的共同特征。

能力目标：培养观察能力、分析问题的能力和表达能力。

情感态度价值观目标：增强热爱大自然，保护大自然的情感；更加热爱生活，珍爱生命。

教学重点

1.能够举例说明生物具有的共同特征。

2.增强热爱生命、保护自然的情感。教学难点培养观察能力和分析问题的能力。

教学过程

一、创设情境， 导入新课

石头、菊花（带有枯枝）、树叶、蝗虫、蚯蚓、杯子、水等。

观察并区分以上哪些是生物，哪些是非生物？你区分的理由是什么？

二、问 题引导，自主探究

请同学们自主阅读教材p2-5并思考下列问题：

（1）什么是生物？

（2）生物有那些共同特征？

（3）怎样判断一个物体是否具有生命？怎样区分生物与非生物？

（4）教材中的10幅图片各说明生物的哪项特征？

（5）观察一下教室，哪些是生物哪些不是？

（人是生物吗？拖把、扫帚是生物吗？粉笔是生物吗？菊花的枯枝是生物吗？ ）

（6）说一说科学观察的方法和注意事项。

三、展示交流，释疑解惑

独立展示学习成果，其他同学进行补充，对于不能解决的问题，小组讨论共同总结。

：

（1）有生命的物体称为生物， 根据某一物体是否需要营养、呼吸、排除体内产生的废物、对外界刺激做出反应、能生长和繁zhi等特征，来判断其是否是生物。

（2）观察是科学探究的一种基本方法……

（3）植物和动物对营养物质的获得方式不同：植物通过光合作用制造自身所需的有机物。

（4）动物和人排出体内废物的方式有：出汗、呼气、排尿。

下列现象，各反映了生物的哪一特征？

1、蟑螂捕蝉，黄雀在后。

2、葵花朵朵向太阳。

3、蜻蜓点水、金蝉脱壳。

4、望梅止渴

5、植物生长具有向光性、向水性、向地性……

四、视野拓展，感悟提升

课本知识你还有哪些不明白的？对于生物的特征，你还想知道哪些知识？实际生活中还有哪些生物现象你有疑惑，提出来，大家一起探究… …

1、阅读以下短文，说出小球藻是生物吗？从文中找出证据。

宇宙航行时代的到来，使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题，于是人们想到了小球藻：它的直径只有3—5毫米，却能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并且放出氧气，净化太空飞船中的空气。它还能用一分为二的方式进行繁zhi，一昼夜产生2—3代。

2、一个苹果、一个弟蛋、一粒小麦种子、一棵小树苗，它们都是生物吗？你判断的依据是什么？

3.p6练习2

五、巩固训练，检测反馈

（一）、选择题

下列现象中的物体属于生物是（ ）

a.机器人弹钢琴 b.火山爆发时岩浆喷出 c.钟乳石在慢慢长大 d.馒头上长出“白毛”

2.牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征是 （ ）

a.需要营养 b.进行呼吸 c.对外界刺激作出反应 d.生长和繁zhi

3“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（ ）

a.呼吸 b.排出体内废物 c.对刺激作出反应 d.生长和繁zhi

4.下列属于生物共同特征的是（ ） a.都能运动 b.都能呼吸 c.都有细胞结构 d.都生活在水中

5. 下列不属于生命现象的是（ ）a.花开花落 b.北雁南飞 c.孔雀“开屏” d.潮涨潮落

（二）、拓展题

请说出散曲名家马致远的《秋思》中的生物和非生物。

（附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。）

曲中的生物有：

曲中的非生物有：

判 断依据是； ___

2.下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：

（1）小猫长成大猫属于 。

（2）猫生小猫属于 。

（3） 鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于 。

六、梳理总结，反思升华：

本节课你学到了什么，有什么收获 ……

1、观察是科学探究的一种基本方法

生活需要营养

能进行呼吸

能排除身能产生的废物

2、生物的特征

生活需要营养

能进行呼吸

能排除身能产生的废物

能对外界刺激做出反应

生物能生长和繁zhi

除病du外，生物都是由细胞构成

教后反思：

教学设计方案 篇10

一、教学目标：

2、学习心理描写，体会心理描写的作用。

二、教学重难点：体会心理描写的作用；理清文章的叙事线索，把握的情感。

三、教学时间：1课时

四、教学过程：

1、朗读课文，画出优美词句。

2、理解下面词语的意思：

不学无术

不屑一顾

异想天开

责难之词

无微不至

3、再读课文，写出课文主要写一件什么事。

4、画找出文中几处心理描写的地方，读一读，体会句子要表达的意思，感悟心理描写的作用。

5、细读课文，思考以下问题，并简要回答：

（1）我为什么一定要订阅《大公报》？

（2）我怎样裱糊房屋？为什么要这样安排？

（3）用心朗读课文最后一个自然段，说说你读后的感受。

6、质疑问难，交流研讨。